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索引号: HB/2016-3332738_010 文号: 浏教通〔2016〕117号 公开范围: 全部公开
签署日期: 发布日期: 公开方式: 政府网站
所属机构: 市教育局 公开责任部门: 市教育局 信息类别: 综合政务

浏阳市教育局关于印发《浏阳市中小学教师职称评审实地考核工作方案》的通知

来源:市教育局       发布日期:2016年12月30日

浏教通〔2016〕117号

 

浏阳市教育局

关于印发《浏阳市中小学教师职称评审

实地考核工作方案》的通知

各乡镇、街道初级中学,市直各学校,各民办学校:

现将《浏阳市中小学教师职称评审实地考核工作方案》印发给你们,请认真遵照执行。

浏阳市教育局       

2016年12月28日    

浏阳市2016年中小学教师职称评审实地考核

工 作 方 案

根据《关于印发<长沙市深化中小学教师职称制度改革工作实施方案>的通知》(长人社发〔2016〕93号)和《关于印发<长沙市中小学教师职称评审实地考核办法(试行)>的通知》(长教职改字〔20163号)等文件精神,为了建立客观公正的职务评审机制,营造风清气正的人才评价环境,切实做好我市2016年中小学教师职称评审实地考核工作,特制订本方案。

一、组织领导

组 长:汤显华 

副组长:            罗荣棠  钟晨曦

成 员:鄢平建    黎新辉  郝贻奇  罗曝忱

        石自行 建成 贤根 于建江  何绍益

        杨志刚  苏文革

领导小组下设办公室,黄朴任办公室主任,鄢平建任办公室副主任。成员由政工人事科、办公室、监察普教科、科所、宣传科、安保科、信息中心相关人员和现场教学所在学校负责同志组成。

二、考核原则

1导向性原则。实地考核突出教育质量核心,体现社会发展对教育的新要求和教育发展的新趋势。

2激励性原则。实地考核有利于激发教师工作热情,有利于增进师生之间、教师与管理人员之间的相互理解与合作,达到以职称评审促教、促管和促学的目的。

3全面性原则。实地考核既要考核教师的教学效果,也要考核教师的德、能、勤、廉等方面的表现,促进整体优化。

4公开、公平、公正原则。实地考核要坚持过程公开,程序公平,结果公正。

三、考核对象

我市2016年申报高级教师、一级教师职务评审所有参评对象。

四、考核内容与方法

实地考核内容包括参评对象的“教师职业道德”、课堂“教学能力和水平”、“民主测评”及材料真实性等方面,主要是通过听课、测评、问卷、座谈、查阅资料等方式进行。实地考核占教师职务评审30%的权重。其中:教师职业道德占5% 教学能力和水平占15%, 民主测评占10% (民主测评项根据评审系列的学科特点及工作范围不同采取不同的测评方式及配分,其中:中小学教师系列、幼儿园系列、特殊教育系列为:学生满意率 4%、同行公认度3%、家长满意度 3%教研系列、校外培训机构系列为:同行公认度5%、服务对象满意度5%)。此项折合为综合评分中的30

(一)“教师职业道德”座谈及问卷调查

积极建立并完善学校内部管理与监控的评价机制。操作办法为:考核组随机抽取学校各级管理人员 3 名、教师代表 7 名、学生代表10 名共 20 名进行个别座谈及问卷调查。各题选项计分分别为 A-10 分;B-8 分;C-6 分;D-4分;记分方式为:教师职业道德平均分=参评人员座谈调查测评卷得分之和÷参评师生人数。此项折合综合评分中的5分。

在实地考察中,发现参评教师有违反教师职业道德行为并经查实的,实行一票否决。

(二)“教学能力和水平”实地考核

积极建立教学质量侧重课堂教学的过程性评价机制,强化课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用。操作办法为:所有参评对象在规定的时间、地点进行片段教学(无学生参加),上课时间为15分钟,内容为参评教师所教本学期现行教材,具体授课内容由参评教师自行选定。记分方式为:课堂教学平均分=参与听课的评委评分之和÷评委人数。此项折合综合评分中的15分。

(三)民主测评

1“学生满意率”测评。操作办法为:考评组随机抽调210名参评教师所教班级学生进行问卷调查。各题选项计分分别为A-10 分;B-8 分;C-6 分;D-4分;记分方式为:学生满意率平均分=参与问卷调查的学生得分之和÷学生人数。此项折合综合评分中的4(教研、校外培训系列此项不测)

2“同行公认度”测评。操作办法为:考评组随机抽取 10 名学校管理人员、同学科或同年级的教师参与测评。各题选项计分分别为A-10分;B-8分;C-6分;D-4分;记分方式为:同行公认度平均分=参评教师测评卷得分之和÷参评教师人数。此项折合综合评分中的3(教研、校外培训系列此项折合综合评分中的5分)。

3“家长(服务对象)满意度”测评。操作办法为:由学校提供参评对象所教班级全部学生家长的联系方式,考评组随机抽取10名家长进行问卷调查和测评(电话问卷或走访)。各题选项计分分别为A-10 分;B-8 分;C-6 分;D-4分;记分方式为:家长满意度平均分=参与问卷调查的家长得分之和÷家长人数。 此项折合综合评分中的3(教研、校外培训系列此项折合综合评分中的5分)。

五、考核工作安排

(一)教学能力和水平考核

1所有申报高级职称且资格审查合格的参评教师集中在教师进修学校附属小学进行现场教学,由市教育局统一组织

2考核方式和内容:现场教学采取片段教学方式(无学生参加),时间15分钟,内容为参评教师所教本学期现行教材,具体授课内容由参评教师自行选定。使用多媒体教学记分方式为:课堂教学平均分=参与听课的评委评分之和÷评委人数。此项折合综合评分中的15分。优秀12(含)—15分,良好记10.5-12合格9-10.5不合格记9分下。

3高级职称评审课堂教学测评共设25个组,每组设3名评委,其中首席评委1名,由外地具有高级职称的专家承担。每组设计时计分员、监督员、联络员共3名。候考室设在多功能报告厅,候考室设工作人员若干名,负责管理参评教师候场、与教学室联络等。

4各学校参评教师原则上同校同组,均在同一教室上课,每个教室评委席后均设一定座位,允许同组其它参评教师在后面旁听。

5时间安排:

2016年1230学校负责职称评审的副校长到教育局抽,确定单位安排顺序

201714下午4:00前由各学校组织参评教师抽签确定上课顺序,并上报花名册(纸质和电子稿同时上报)教师上课纸质教案一式三份

2017年元月8-9日两天进行现场教学,每天上午8:00开始,下午1:30开始参评教师凭身份证考核当天提前30分钟到达候考室按抽签顺序候场等待上课,迟到教师取消上课资格。

6每个组现场教学场地布置、茶水准备、开餐等后勤保障由教师进修学校和附属小学负责,具体安排相关事宜。

(二)教师职业道德座谈及问卷调查和民主测评考核

1申报高级教师职业道德座谈及问卷调查和民主测评考核工作,由各学校负责组织。乡镇、街道以初级中学为单位组织,具体办法由各学校制定。

2学校组建考核委员会,委员会人数原则上不少于7人,其中一线教师不少于70%。委员会成员必须经学校教职工代表大会差额投票选举产生,并严格执行回避制度。考核委员会名单报市教育局审核备案。

3各学校要严格按照“教师职业道德”座谈及问卷调查和民主测评的要求及操作办法对申报且资格审查合格的参评对象进行考察。

4各学校要将各类原始测评表,按个人分学校密封(考核组成员在密封袋上签名)由学校保存保存时间为一年以上,填写实地考核记分表和实地考核统计表(见附件),分别由考核组成员和校长、纪检监察员签字并加盖公章后密封直接送教育局职称改革办公室(设人事科524室)。要求2017年1月5日下午5:00上报。

、工作要求

1学校要严格按照此工作方案要求,坚持民主、公平、公正原则,组织好中小学教师职称评审实地考核工作,做到程序公平、结果公正。一级教师职称评审参评人员的实地考核工作,按照此工作方案要求,由各学校统一组织。待评教师所在学校、测试点学校予以积极配合,认真做好相关准备工作。

2所有参评教师要积极配合市教育局和学校搞好实地考核工作,自觉遵守考评纪律,在实地考核中,发现有违反教师职业道德行为并经查实的,实行一票否决。

3.所有工作人员要忠于职守,坚持公道正派,严守工作纪律,不准夸大或缩小考核工作性质,考核期间不准收受任何形式的红包、礼金,不准接受相关的应酬吃请。

4. 实地考核实行工作责任制和责任追究制。实地考核应做好各项保密工作,评委组及参与座谈和调查的相关人员不得泄密;考核评分严格保密,其结果不与学校领导交换意见、不和参评对象见面。考核组人员要签订《实地考核评委承诺书》,严格履行程序,客观真实的反映考核结果;对营私舞弊、弄虚作假将进行责任追究。

5.实地考核工作接受社会和广大教师的监督,如有异议,请向市教育局监察室或政工人事科反映;联系电话:83682013(教育局监察室),83682053(教育局政工人事科)。

附件:浏市高级、一级教师实地考核课堂教学现场考评表

           


附件2

浏阳市2016年高级教师实地考核课堂教学现场考评表

序  号

科目

教学内容

评定

等级

考核方式

评价内容

评 价 标 准

满分

评价

得分

片段式教学

教学理念

10%

能以学生为主体,重视学生的学习过程,重视个别化教学,注重培养学生的创新精神和实践能力,并能在教学中较好地运用。

1.5

目标设计

10%

教学目标明确合理,教学要求具体,符合课标要求和教材实际,切合学生认知水平。

1.5

教材处理

20%

能结合整个教材或课程体系和学生实际,有创意地处理教材。教学内容正确,能准确地把握教学的重点、难点,重视能力的培养。课程意识强,注意教学资源的开发和利用。

3

方法设计

20%

能激发学生的学习兴趣,能培养学生的独立性、自主性,能体现学法指导和良好的习惯培养。

教学方法灵活自如,适合教学内容,符合学生实际,满足不同需要。

根据教学需要,适时、适度地运用教具和现代教育技术手段。

3

过程设计

20%

符合学生的认知规律,有利于学生知识和能力的建构,有利于学生的探究、发展和创造,有利于体现师生的多元互动和学生主体作用的发挥。

情境设计富有浸润性和开放性。课型定位准确,过程清晰有层次。

3

教学效果

10%

注重学生非智力因素的培养;

能力和思想教学的目标达成好,教学效率高。

1.5

综合素质

10%

仪表端庄、自然、大方,气质和修养好。

使用普通话,口齿清晰,语言准确、流畅、完整、逻辑性强。能胜任学科教学。

1.5

总评分(15分)

 

评委签名                           2017 1    日  

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